Pouvoir de l'image et signifiance du texte en FLE ; vers une analyse sémiotique des manuels scolaires du secondaire algérien

Le manuel scolaire, cet outil pédagogique mis par l'institution à la disposition de l'apprenant, connait des remaniements et réaménagements. Le système éducatif algérien, à sa tête le Ministère de l'Education Nationale, qui en est à l'origine, veut par cette action répondre aux nouvelles exigences du terrain à savoir la mondialisation : le monde est en effet en parfaite ébullition et plusieurs supports pédagogiques extrascolaires s'offrent à l'apprenant et concurrencent de faite le livre supposé véhiculé un projet social à même de contribuer à la formation d'un citoyen modèle. De nouveaux programmes sont donc proposés dans ce livre support. La nécessité pédagogique est l'une des préoccupations des concepteurs ; elle doit veiller à servir au mieux l'élève et la société. Pour y parvenir, il est plus que nécessaire que l'institution place l'apprenant comme acteur central de sa propre instruction. Elle doit conséquemment lui fournir les moyens à même de construire son propre savoir en captant son attention par l'éveille à des sensibilités que le manuel contiendrait en son sein. Car le désir d'apprendre se cultive. Et il se cultive en faisant référence à l'air pédagogique du temps.