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J'apprends à lire avec Sami et Julie : CP, niveau 3 ; plouf !

Thérèse Bonté (Auteur)
Note moyenne:

Résumé

Première séance de piscine pour les CP : Léo a peur, Tom est confiant et Sami n'a qu'une hâte... sauter à l'eau !

Il s'agit d'un titre de niveau 3 (fin de CP) avec quelques sons complexes tels que -tion, eau, eille.

« J'apprends à lire avec Sami et Julie » est une collection de petites histoires spécialement conçue pour les enfants apprenant à lire. Le texte est écrit en gros, les mots sont ... Lire la suite
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Biographie

Thérèse Bonté est née à Blois en 1970. Le dessin est le moyen d'expression qui lui est le plus naturel. Elle a suivi ses études dans la
filière des arts graphiques. Elle vit et travaille à présent chez elle, à Tours, au pays de Rabelais. Elle a déjà publié des ouvrages chez Milan, Hatier, Lito, Actes Sud, Fleurus, Hachette.

Caractéristiques

Caractéristiques
Date Parution01/03/2017
CollectionJ'Apprends À Lire Avec Sami Et Julie
EAN9782012904026
Nb. de Pages32
Caractéristiques
EditeurHachette Education
Poids80 g
PrésentationGrand format
Dimensions19,0 cm x 14,0 cm x 0,5 cm
Détail

Première séance de piscine pour les CP : Léo a peur, Tom est confiant et Sami n'a qu'une hâte... sauter à l'eau !

Il s'agit d'un titre de niveau 3 (fin de CP) avec quelques sons complexes tels que -tion, eau, eille.

« J'apprends à lire avec Sami et Julie » est une collection de petites histoires spécialement conçue pour les enfants apprenant à lire. Le texte est écrit en gros, les mots sont bien détachés les uns des autres et les lignes bien espacées. Les histoires sont courtes, drôles et très faciles à lire. Écrites avec des mots en adéquation avec leur progression, une quantité de texte à lire réduite et adaptée, pour que l'enfant reste motivé et prenne confiance.
En plus de la petite histoire, le livre contient : des conseils pour accompagner l'enfant dans ses premières lectures, la présentation des personnages, des activités pour préparer la lecture, et à la fin : « As-tu bien compris l'histoire ? » pour donner du sens à ce que l'enfant a lu et aller plus loin que le simple déchiffrage ainsi qu'une rubrique « Et toi, qu'en penses-tu ? » avec des petites questions pour « faire réfléchir » ou simplement discuter autour de l'histoire.
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