comment l'enfant apprend la grammaire de sa langue sans le savoir

Cette monographie doit beaucoup au dévouement maternel dans le contexte du développement du langage chez l'enfant. Elle exploite les enregistrements au long cours des interactions verbales entre un enfant francophone et sa mère, ainsi que des données correspondantes en langue anglaise provenant des enregistrements effectués sous la direction de Roger Brown à l'université Harvard, aux États-Unis.
Les analyses illustrent clairement le processus d'apprentissage implicite de la première morphosyntaxe de la langue par l'enfant exploitant un input linguistique adapté mis à sa disposition quotidiennement dans le contexte familial, tel qu'il est théorisé par l'auteur dans la première partie de l'ouvrage.